ΣΚΟΠΟΣ

​Σκοπός της διδακτικής επινόησης, «Ενδυναμώνοντας την συνεργασία μεταξύ της Σχολικής Εμπειρίας Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Κύπρου και των Δημοσίων Νηπιαγωγείων: επιμόρφωση, πρακτική και αναστοχασμός», ήταν η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μεντόρων-νηπιαγωγών, των δημοσίων νηπιαγωγείων και των φοιτητών/τριών, του μαθήματος ΕΠΑ 439: Σχολική Εμπειρία Νηπιαγωγών ΙΙΙ.

Μέσα από μια σειρά επιμορφωτικών δράσεων και πρακτικών εφαρμογών οι μέντορες-νηπιαγωγοί και οι φοιτητές/τριες συνεργάστηκαν και ενίσχυσαν την μεταξύ τους σχέση.

​

Συμμετείχαν 4 μέντορες-νηπιαγωγοί και οι αντίστοιχες 4 φοιτήτριες τους.

 

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

Παρακολούθησαν μια σειρά από επιμορφωτικά σεμινάρια:

 

Οι μέντορες-νηπιαγωγοί παρακολούθησαν 2 σεμινάρια μεντόρων που διεξάγονται με την άδεια του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας και είχαν ως περιεχόμενο τα διαδικαστικά της πρακτικής άσκησης των φοιτητών/τριων και το δεύτερο είχε ως τίτλο «Project: Μια ματιά στην πράξη!».

 

Τόσο οι μέντορες-νηπιαγωγοί όσο και οι φοιτήτριες παρακολούθησαν μια σειρά από σεμινάρια τα οποία οργανώθηκαν από το Πρόγραμμα Σχολικής Εμπειρίας σε συνεργασία με…. Το περιεχόμενο αυτών των σεμιναρίων περιλάμβανε: τη Μέθοδος Project και τον βραχυπρόθεσμο προγραμματισμό, το Ελεύθερο ή/και Δομημένο παιχνίδι, το Δημιουργικό παιχνίδι. Επίσης συμμετείχαν σε Βιωματικό εργαστήρι για το κοινωνικόδραματικού και φανταστικού παιχνιδιού.

 

ΔΡΑΣΕΙΣ

Υλοποιήσαν τις ακόλουθες δράσεις:

 

Οι μέντορες-νηπιαγωγοί μαζί με τους/τις φοιτητές/τριες τους σχεδίασαν, υλοποίησαν και οπτικογράφησαν μία συνεργατική διδασκαλία και ένα συνεργατικό προγραμματισμό ελεύθερου ή/και δομημένου παιχνιδιού.

 

Σε ατομικό επίπεδο, κάθε μέντορας-νηπιαγωγός και φοιτητής/τρια, αναστοχάστηκαν στην συνεργατική διδασκαλία και στον προγραμματισμό του ελεύθερου ή/και δομημένου παιχνιδιού που υλοποιήσαν, με την χρήση του γενικού εντύπου ανατροφοδότησης διδασκαλιών και του ελεύθερου ή/και δομημένου παιχνιδιού.

 

Διενεργήθηκε συνάντηση αναστοχασμού και συζήτησης με όλες τις συμμετέχουσες. Κατά την οποία οι συμμετέχουσες μοιράστηκαν προβληματισμούς βάση της συνεργατικής διδασκαλίας και του συνεργατικού προγραμματισμού ελεύθερου ή/και δομημένου παιχνιδιού τους και μέσα από συζήτηση δόθηκαν πρακτικές εισηγήσεις επίλυσης και βελτίωσης.

 

Κάθε μέντορας-νηπιαγωγός και φοιτητής/τρια συμπλήρωσε ένα ερωτηματολόγιο που αφορούσε την εμπειρία συμμετοχής τους στο πρόγραμμα διδακτικής επινόησης με τίτλο «Ενδυναμώνοντας την συνεργασία μεταξύ της Σχολικής Εμπειρίας Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Κύπρου και των Δημοσίων Νηπιαγωγείων: επιμόρφωση, πρακτική και αναστοχασμός.».